志向的種子：一場跨越時間的教育傳承

劉瑞欣老師

 

近日，在六年級的中文課堂上，我們研讀了課文《立志趁早》。文中強調：「立志是成功的動力，只有儘早立定志向，才能在人生的航程中不致迷失方向，逐漸邁向成功。」

對於正處於小學畢業階段、即將邁入人生新里程的六年級學生來説，這篇文章顯得格外及時。課堂上，我請孩子們放下平日繁重的試卷，試着在紙上勾勒自己未來的模樣。我看着這群略顯稚氣的孩子，有的低頭沉思，有的目光炯炯，筆尖在紙上沙沙作響，彷彿正與未來的自己對話。

數日後，在批改這份習作時，一位小女孩的文字躍入眼簾：「我長大後，想當一名老師。」她細膩地描述了自己對講台的嚮往，希望能像老師一樣，用知識點亮別人的生命。看着這行清秀的字跡，我的思緒瞬間被拉回到了多年前。在那張泛黃的回憶草稿紙上，竟然有着一模一樣的願望。小時候的我，也曾立定志向要當一名老師。那時的我，受惠於一位慈愛而嚴厲的中文老師。她不僅教我識字修辭，更在我不自信時給予鼓勵，在我迷茫時指引方向。那種被看見、被悉心呵護的感覺，在我心中種下了一顆種子。原來，那顆「志向的種子」並非憑空而生，而是源於生命對生命的感召。

這兩位想當老師的小女孩，或許正是因為在校園生活中感受到了某種温暖，才決定接過這支教鞭的吧！這份巧合讓我深深感嘆：教師這份職業，最迷人也最神聖的地方，莫過於那種「潤物細無聲」的力量。教學日常往往由瑣碎的日常組成——批改作業、訂正錯字、處理學生之間的小摩擦。然而，在這些平凡的重複中，我們其實正在傳遞着一種價值觀，一種對生活的熱愛，以及對未來的信念。我們在孩子心中播種，雖然未必能親眼看見每一棵樹長成參天大樹，但那份影響力卻會像漣漪一樣，從一個孩子擴散到另一個孩子。

鳳凰花開，畢業的腳步近了。對於這群即將跨出校門的孩子，我心中除了不捨，更多的是期盼。《立志趁早》教給孩子們的是成功的路徑，但我更希望他們明白，志向不分高低貴賤，只要能為社會帶來正向的改變，每一份理想都值得尊崇。

孩子們，畢業在即，願你們能帶着這段日子在筆尖下磨練出的温度，在未來的人生道路上，不論遇到甚麼挑戰，都能守住初心，用你們的才華與善良，寫出屬於自己最精彩、最無憾的人生篇章。