「潘校長陪你講」 – 「專科專教」及「沒有封頂」的課程？
上回潘校長與我們分享了本校小一並沒有考試，以及如何通過試後反思為同學們建立正確的學習態度及尋找合適自己的學習方法，我們非常高興獲得不少家長的正面回饋。今集潘校長將與我們暢談課程對一間學校的重要性，以及我們獨特的課程特色——你知道甚麼是「專科專教」、「著重反思」及「沒有封頂」的課程嗎？我們齊來細聽潘校長繼續分享﹗
課程是學校的核心及命脈，關乎學生的整個學習體驗。我們會按學生的需要、整個社會的大環境、學校的辦學宗旨與目標等設計學校課程及訂立特定學習目標。我們會就着學生應該獲得什麼知識和技能，然後選擇或設計適當的教育材料、作業和評估，以幫助學生學習並展示他們的理解。而透過不同的評估，老師會明白學生的學習進程而對教學作出調整。
一是專科專教，我們會就每個學科反思其課程的宗旨，更深入探討其縱向及就學生需要的橫向發展。
二是重視學生反思，因為我們認為學習應該是源自學生自身。
三是沒有「封頂」的課程，意即於基礎的課程上，我們如何透過不同其他方式、按學生的不同能力及個性提供更加個人化的教學。
我們每個學科的老師均為專科老師，意即老師無需兼顧教授其主修科目以外的學科，既可減輕老師的壓力，亦可保持教學質素。礙於資源及人手比例所限，專科專教亦是津貼學校較難做到的。
我們不只重視學生於知識層面的追求，更著重的是學生能否培育一個不斷反思的學習模式，這將定義學生能否成為一個終生學習者。例如於語言藝術(Language Arts)的課堂之中，學生會通過撰寫反思記錄冊(reflective journal)，將所學帶到自身的生活之中。
沒有「封頂」即是學生所學並不限於課程所載。例如數學科我們設有Math Journal，知識並不僅限於由老師所教授，反而由學生通過探究式學習，將知識帶回課堂。
我相信未來課程發展著重的不只是知識層面，而是同時追求溝通、合作、反思等技能。2022年教育局推出新的教育指引，亦指出學習重心除了知識外，亦應著重孩子的身心靈健康、以及評估的目的等。
我認為整個世界的趨勢也是教育應該更加個人化，這亦是我們於調整課程時的大方向。
我們會每3年檢討學校的發展計劃，其中必定包括「教與學」的檢討與更新。例如之前我們的重點是資優教育、自主學習等，未來我們會將更多比重側重於個人化教育及電子學習，始終科技日新月異，學生必須認識及掌握如何使用科技。
要認識一間學校，除了學校師資、設施、學生成績等以外，學校的課程也是定義一間學校的重要因素之一。感謝潘校長的實用分享，下一集「潘校長陪你講」將會分享不同教育法對教育成果的差異及重要性。下次見﹗