課室探訪的得著：學生乃是研究的豐富知情者

 

我曾於上星期探訪了所有六年級的班級，同學們都表現得十分雀躍，對校長的親善探訪並不感到意外，反而表示歡迎和欣賞。我們的孩子是多麼的可愛啊！有關探訪，特別在疫情影響正常面授課節的期間更具意義，因為這代表了校長與學校所有老師都十分關愛孩童，對同學們的幸福成長，予以最深切的關懷和愛護。透過到課室探訪，同學們可以直接與校長對話，而校長亦可向同學們收集他們對六年學習和在學校生活成長的意見。

 

由於時間的關係，我不能與所有同學都有個別交談的機會，但為了要掌握所有同學的感受和心聲，我特別設計了兩份問卷，由每一位同學就他們的學習現況與對學校的觀感親自回應。雖然會面時間比較短暫，但我仍能聆聽到若干同學的重要心聲，也讓我有機會直接解答個別同學心中的疑惑。作為校長，能直接與學生對話，並且能夠近距離與學生真誠交流，這種機會實屬難能可貴，那是一個雙向的溝通平台，當中存有的是信任、關愛，氣氛和諧、溫馨。

 

在所有同學們仍在努力地填寫問卷的時候，我利用填答問卷的空間邀請同學就他們對學校的滿意程度和對個人在過去6年的學習表現評分，10分為最高滿意度，1分則為最低評分。有趣地發現，以一個10分量表去計算，大多數同學對個人的表現評分只維持在7分至7.5分之間，而最高評分也只有8分而已，有部分同學更給自己低至5-6分的評分。上述評分結果，反映了一般同學對自己的要求十分高，他們大多數歸咎於自己不夠努力，同意自己在若干範疇上仍有改善空間。看見這個現象，作為回饋，相信老師們對同學的高度自我期許，應該感到欣慰的。

 

至於有關他們對學校現況的評估，參不多所有同學都給予10分的高分，表示他們對學校現況十分滿意，至於為甚麼感到滿意和滿意些甚麼，他們卻有以下的回應和例證舉隅：

• 學校的受歡迎程度
• 學校的現有校譽
• 優良的設施如：游泳池、新翼校舍、多用途體藝大樓、圖書館、最新穎的電子科技設施等
• 友善的校長、教師、職員工友和同學等
• 優質的教學效能
• 廣闊的校園
• 溫馨的校園氛圍
• 積極的學習氣氛
• 提供學生許多發展才華的機會
• 學校聚焦於人才培育
• 學校著重學科與非學科的均衡發展
• 學校著重品德教育
• 能廣結良朋
• 學校的兩文三語語言政策英文是本校的優勢
• 學校擁有的校本特色課程如MI、PRP和各類大小境內外交流活動等
• 7社的社制制度建立和每年所舉辦的社際活動
• 螢亮計劃
• 其他

 

雖然同學們未必可以在短時間內就學校的整體教學功能作全面評估，但他們的第一手回饋意見卻是十分珍貴，因為他們可以把自己對學校的所見所聞，直接向校長表達。作為事後反思，我認為如果我們想就學校持續改善作深入探究的話，教職員和家長以外，其實學生也是我們最重要的研究夥伴與知情者，我們必須善加利用這個寶貴的學校資源啊！