希望明天會更好

 

去年，我們以「和善」作為我們的年度主題。目的在於提醒我們必需以禮待人，對己對人，包括由個人到社群、到環境，由居住所在地到國家、以至全世界，都要以「和善」與人共處。基於柏拉圖認為：『和善不單只是一個禮貌行為，它亦展示著一種態度、一種親和訊息、一個善意面貌和人與人的接觸感覺。』所以我們更需將這個良好德行廣傳！

 

今年度，我們換上了「希望」作為品格塑造的主題。因為我們相信，當人有了希望，他們便會播下正向思維的種子：他們清楚知道自己將來想做甚麼，有明確的遠象去圓夢；他們會把希望帶給別人，願意與人分享愛與和平。擁抱了希望，人人都會繼續追求卓越，與人和諧共處，展賢與能，享受愛和被愛！

 

參閱牛津大字典，「希望」一詞的定義是關乎一種期望的感覺，乃建基於對求知慾的渴求，甚至是對信任的一種預感。那是帶有具正面假設成效的意識型態，相信將來的人生和事情的結果一定會更好！

 

當我仍是小學生的年代，一般老師在作文課時，都會選擇以「希望」為題，請我們寫寫自己對未來的一些希望。基於年代久遠，我寫了甚麼也沒有多大印象。或許我會如此寫：『我希望我是一位英勇的武士，能守衛國家、保護人民！』或『我希望將來能成為一位醫生，給人看病，為他們帶來健康。』又或『我希望我是一位學識淵博的博士，在大學傳道、授業與解惑，傳承文化！』

 

但若今天我再被要求以同一文題寫作，我會有以下的「希望」：

例一：『我希望能成為一位謙卑、友善和肯關懷後進的專業教師，我會把學生看成自己的孩子一樣，以充足的教學活動讓孩子樂在其中，我並會以發展他們的潛能為榮。我深信教育能改變一個人的命運；憑著優良的教學，我希望能像螢火蟲般為他人燃亮希望，播放善行；另一方面，我也希望所有孩子都有公平學習機會，能在一個充滿愛和希望的環境下盡展所長。』

 

例二：『雖然世界充滿著不公與不義，到處貧富懸殊，但我仍希望世人都能建立適合自己的樂土，懂得互相尊重，公平待人；能快樂、和平、和諧地共處，尊嚴地生活。若果人人都懂得感恩，對己對人都擁抱希望，平等互重，人與人、國家與國家之間都不會充斥著仇恨、嫉妒、侵略與欺凌，世界自然和平！』

 

孩子們，您的希望是甚麼呢？如您要寫一篇有關希望的文章，您會如何下筆？