學習「失敗」

張景善老師

 

上學期考試剛結束，又來到派發試卷的時候。學生們戰戰兢兢地接過試卷，有的興奮無比，有的驚喜不已，有的神情懊喪；有的看過分數後就把試卷置之不顧，有的則會認真思考每道題的解釋和答案，反思自己的表現……

 

在現今社會，學習與分數看似密不可分。然而，每次遇上評估，我總會提醒學生，分數的意義並非用作定奪成敗得失，而是教我們學會欣賞和檢討自己努力的過程，從而勇敢地面對日後的挑戰。

 

你害怕面對失敗嗎？有些人習慣逃避困難；有些人習慣迎難而上。與其教導學生追求成功，我更重視培育學生承受失敗的勇氣。假如我們不相信自己的能力，一旦遇上挫折就灰心喪志，又怎能突破自我，逐漸成長？犯錯是學習過程中不可或缺的一部分，學習欣然接受錯誤，才能將寶貴的經歷化作進步的能量。

 

低年級學生總是充滿好奇心，遇上任何難題也會盡力嘗試──錯了嗎？啊，那就換個方法再試一次吧。高年級學生做事較為謹慎，甚至有學生會因害怕犯錯而提早放棄──太難了，這個我做不到。這時候，我會對學生說：放心吧，老師容許你們犯錯。每個錯誤都是學習的機會。為了追求進步，你願意克服困難，一再嘗試嗎？

 

記得有一位學生，每次進行評估，他都會慌張又急躁，坐立不安，哭哭啼啼，從不敢提筆作答，生怕自己有任何差錯。但有一次評估，他竟然能故作鎮定，比之前少了一份徬徨。他正襟危坐地準備就緒，還特意叫我留意他乖巧專注的模樣，看起來神氣十足。我鼓勵他耐心嘗試，他緊張地點頭答應。一眨眼，作答時間剩下幾分鐘，他有點焦急地對着漏空的題目指了又指，用求救般的眼神看著我。我於是坐在他旁邊，安撫他說，慢慢來，老師陪你一起努力。

 

收卷後，他一臉沒精打彩。我摸了摸他的頭，説：「不要緊，老師欣賞你的努力，你已經很堅強了。」他強忍着淚，正要走回座位，遲疑了一下，又轉身淡淡地答道：「張老師，謝謝你。」五分鐘後，他從洗手間回來，步伐輕盈自在。他奔奔跳跳地走到我身旁，輕輕拍一拍我，食指指尖得意地從一邊嘴角畫向另一邊嘴角，呈半月弧狀，慢慢露出潔白的牙齒，陽光似的笑容再次展現在他稚氣的臉上。「張老師，看看我！」他終於燦爛地笑了。

 

對其他同學來說，他這次評估的成績並不理想；可是對這位同學來說，這是他第一次學會勇於嘗試，克服恐懼的里程碑。只要學會面對失敗，才能有足夠的勇氣迎難而上，不斷在成長路上進步。學習「失敗」的回報，並不止於邁向成功的滿足和喜悅，更可以鍛煉我們的毅力和耐性，令我們變得愈來愈堅強。但願所有同學都能容許自己犯錯，學習從失敗中站起來。