讚賞的力量

余皓瑋老師

 

上周完成一次教學活動後，與我一起帶隊的老師對我說：「你是一位很好的老師！因為你做事用心，而且很有耐性。」獲得經驗豐富的老師讚賞，我這個新手老師感到有些害羞，但內心又為這句肯定自己工作表現的說話而開心了很久。

 

我不禁想，我作為一名成年人，也會因為他人的讚賞而振奮和自信，那麼對於還是青少年的學生來說，讚美的力量應該更強大。我回想起在班上讚賞學生的時刻：「你近期功課很用心完成呢！」「老師見到你熱心協助班級事務，真是一位負責任的同學！」讚賞不僅僅是誇讚，而是對他人的付出和才能予以認同和肯定。

 

而讓我意識到讚賞的力量，是誇獎班上一個中文成績較弱的學生：「你近期的默書成績進步很大！」她聽到後開心得發出一聲：「耶！」平時沉默寡言的她下課後還主動告訴我，為了這次中文默書她花了多少努力，甚至把這份快樂記錄在她的隨筆裏。這位同學的默書成績從上學期只寫對一兩個字，到現在變成只錯一兩個字，單總成績也進步了不少。

 

這件事令我明白，對於優等生來說，獲讚賞或許已司空見慣；但是對於那些在班上默默無聞的學生來說，老師的讚賞卻有改變他們的力量。我也慢慢發現，因為老師的關注和肯定，上學期上課經常打瞌睡的學生也開始寫筆記了；在中文課上喜歡用粵語來回答問題的學生，也開始嘗試用普通話回答了；平時寡言少語的學生也開始積極地舉手了。學生的正向反饋，讓我更細心去發現學生的進步與優點。

近期有一件事也讓我更加確信讚賞的力量。在本月班際衛生比賽中，我們班月初時未能拿到名次，公佈結果時同學略有失落，不免唉聲歎氣。那天放學後，我見到班上有同學自發打掃課室，擺齊課桌；第二天早會時我便讚揚主動為班級貢獻的「志願者」，肯定他們的付出。誰知這樣無意的一句讚美，竟讓班級學生士氣大漲，不斷湧現自發整理課室的「志願者」，最終我們班在上周清潔比賽中榮獲季軍。班上同學們見到自己的努力有好結果，都大聲歡呼了起來。由此可見，讚美不僅能夠提升學生的自信心，還能激發他們的熱情和動力。

 

回想起學生時代，我是一個喜歡暗中觀察，默默欣賞他人，甚少表達的人。我很慶幸在和富慈善基金李宗德小學這個大家庭工作的第一年，從許多老師身上感受到讚賞的力量。我在這樣的環境中變得更加柔軟，逐漸主動地對學生，對家人，對朋友贈予真誠的讚美。讚美具有一股溫暖的力量，幫助我拉近人與人之間的距離，增加彼此之間的理解和支持。

 

在香港這個節奏急速的城市裏，我們不妨稍稍停下腳步，多多關注他人的改變，多多讚賞身邊的人，讓讚美的力量在我們的生活中繼續綻放吧！