網上學習有感

林萱霞老師

 

隨着香港第一宗「新冠肺炎」確診，教育局不久便宣佈延長新年假後的上課日期。毋庸置疑，市面人流減少，可降低交叉感染的機會，停課是可取的。二月三日開始，全港多間中小學也展開了「停課不停學」的網上學習模式。而老師們也「停課不停教」：教學進度調整、教材編撰、錄影、視像會議等，部分學校甚至運用網絡直播進行教學。先不談網上教學成效，但種種的措施，是為了讓孩子持續學習，保持學習動機，更重要的是讓孩子學會學習。

 

在家學習與在校學習的形式大相逕庭，沒有老師、同學的學習環境下，學習也就只能靠自己，年幼的孩子更需要家長陪同學習，畢竟是首次全面使用網上學習平台，這種學習模式實在需要時間適應。上傳功課、下載學習材料、觀看教學影片、完成網上練習等操作，約兩星期，班中大部分的學生都適應下來了。然而，儘管有學習任務，缺乏師生與生生互動，學習的趣味性可想而知。偶爾收到學生的訊息，有的是窩心的問候，有的是温馨的提醒，更有的是無奈的抱怨。孩子們終日在家，也似乎悶透了。於是，「Zoom」這個互動平台也給用上了。

 

學生知曉「Zoom」後興奮莫名，不等老師介紹，自己摸索起來，甚至開設平台，邀請老師同學進內聊天，看着一張張可愛的笑臉，聽着一把把喜悦的聲音，不禁想起校園內的歡聲笑語。學生們也表示掛念同學、老師……然而，何時才能重返校園呢？網上學習一個多月的時間，筆者有深刻的體會：縱然科技如何發達，電子學習如何先進，終究有許多限制。沒有靈魂、單向性的學習，如何媲美群體、人本的學習模式？如此看來，校園生活比我們想像得更複雜，更有意思﹗